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教后感：给学生一个鼓励
期末复习了，今天讲试卷，“积累与运用”部分有这样一道题：入冬以来，……
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八年级下学期第一次学生会讲话
各位班主任，同学们:
下午好!
在刚刚过去的一个多月里，我们初二全体师生齐心协力，负重奋进，老师们辛勤工作，同学们勤奋刻苦，文明的教风，勤奋的学风正在逐渐的形成。……
仿余课——《囚绿记》
陆 蠡
一、紧扣文题，导入新课
师：同学们，你们都看到过绿色的植物，参天的大树，丛生的灌木，攀援的藤蔓，如茵的小草。但是，你跟大树对过话吗？你跟藤蔓斗过嘴吗？今天我们就一起走进陆蠡笔下的《囚绿记》，一起去感受作者对长春藤的感情，去听一听他与常春藤的争吵，去触摸那高尚的灵魂。……
注重积累 多维解读
——“理想·奋斗”类写作素材的积累
【说文解字】
奋 ,会意。金文字形,中间是“隹”(鸟)，外面象鸟振翅欲飞之势，下面是“田”,表示空旷的田野。……
溯本求源 厚积薄发
——听余映潮老师的散文教学有感
能有机会亲自聆听余映潮老师上课，真是一种享受。2011年 10月21日在淮安市清河中学，参加了“语文报·名师大讲堂暨散文教学内容确定研讨会”……
微型课设计——《我的思念是圆的》
导入：同学们，今天我们学习艾青的一首诗——我的思念是圆的（板书课题）。通过前面两首诗词的学习，谁能用学过的诗句告诉我，为什么“我的思念是圆的”？……
《与朱元思书》文末写景的作用
《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所写的一篇著名的骈体文，寥寥一百四十余字，就把富春江的山光水色描绘得生动逼真，使我们恍如游历在富春江上，置身于伟大祖国美丽多娇的奇山秀水之中。……
“悲”作何解？
——《捕蛇者说》教学反思
今天教学《捕蛇者说》一文，在备课时就发现“余悲之”和“余闻而愈悲”中两个“悲”的解释不同，苏教版《语文教学参考书》九年级（上册）中，对“余悲之”的“悲”解释为……
教师教学基本功训练自我研修计划
任教学科……